“服务生效应”
服务生效应：人们对于尚未处理完的事情，比已处理完成的事情印象更加深刻。
它又被形象地称作 “服务生效应”：
服务生能记住客人的位置和点单内容，等到客人结账走后，他们就忘得一干二净，此时再让他们复述出账单明细，是不可能的了。
我们可以巧妙利用这一效应，让自己能更快地再次投入学习。
不知道你学习的时候有没有这个习惯，喜欢给自己设置一个完整的任务，比如下午要看一章书，学一节课。
也会在学习时产生这样的想法：
“还有 3 页这一章就学完了，等把这 3 页看完我就去吃饭。”
我劝你这个时候就打住！！！
根据 “服务生效应”，
人们天生有一种办事有始有终的驱动力，人们之所以会忘记已完成的工作，是因为欲完成的动机已经得到满足；
如果工作尚未完成，这同一动机便使他对此留下深刻印象，这些未完成的任务会引起你内心的焦虑，不断在大脑里催促你去完成它。
刻意给自己留下一点 “小尾巴”，这样你吃完饭之后，哪怕想休息，你也会时不时想起还有点“小尾巴” 没学完，会产生强烈的意向去完成这一收尾工作，然后...... 看着看着就进入学习状态了。
服务生效应：人们对于尚未处理完的事情，比已处理完成的事情印象更加深刻。
它又被形象地称作 “服务生效应”：
服务生能记住客人的位置和点单内容，等到客人结账走后，他们就忘得一干二净，此时再让他们复述出账单明细，是不可能的了。
我们可以巧妙利用这一效应，让自己能更快地再次投入学习。
不知道你学习的时候有没有这个习惯，喜欢给自己设置一个完整的任务，比如下午要看一章书，学一节课。
也会在学习时产生这样的想法：
“还有 3 页这一章就学完了，等把这 3 页看完我就去吃饭。”
我劝你这个时候就打住！！！
根据 “服务生效应”，
人们天生有一种办事有始有终的驱动力，人们之所以会忘记已完成的工作，是因为欲完成的动机已经得到满足；
如果工作尚未完成，这同一动机便使他对此留下深刻印象，这些未完成的任务会引起你内心的焦虑，不断在大脑里催促你去完成它。
刻意给自己留下一点 “小尾巴”，这样你吃完饭之后，哪怕想休息，你也会时不时想起还有点“小尾巴” 没学完，会产生强烈的意向去完成这一收尾工作，然后...... 看着看着就进入学习状态了。