儀式是一種程序。在注重靜修冥想的佛教中，通過儀式可以令思想沉靜下來。了解身體，移動心靈在加拿大多倫多的兩個佛教中心的介紹性冥想課程中探查儀式化和學習的方式。
Friends of the Heart和月稱(Chandrakirti)中心，由西方（有時稱為“皈依”）佛教徒領導和參加：即來自非佛教家庭和文化背景的人。受到認為儀式傳授新知識或理解的理論的啟發, Patricia Q Campbell 探討了入門冥想學生如何通過正式的佛教實踐來學習。
在此過程中，她還探討了修行者參加冥想課程的原因、他們對佛教的興趣，以及他們對正式佛教實踐和一般儀式的反應。基於民族志訪談和參與者觀察實地調查，"Knowing Body, Moving Mind: Ritualizing and Learning at Two Buddhist Centers"跟隨訪談參與者對他們在冥想課程和個人實踐中學到的東西的反思，以及冥想和其他儀式實踐在學習中扮演的角色。
參與者的學習經歷被稱為blooms分類學(blooms-taxonomy)的有影響力的學習理論闡明，而在中心教授和執行的儀式和實踐則使用表演理論進行探索，表演理論側重於儀式姿勢和手勢的表演元素。但這項研究也擴展了表演框架，證明表演儀式包括發生在冥想者頭腦中的專注技巧。這些技術被視為傳統的心理行為或行為，它們被標準化、重複執行，並被視為特殊的、高尚的、精神的或宗教的。
在建立了儀式化的心理和身體形式之間的聯繫之後，該研究表明，冥想練習的重複心理技巧訓練大腦發展新技能，就像身體姿勢和手勢訓練身體一樣。因此，心靈被體驗為具身和姿勢，而整個身體則被體驗為社會和儀式上的信息。
Friends of the Heart和月稱(Chandrakirti)中心，由西方（有時稱為“皈依”）佛教徒領導和參加：即來自非佛教家庭和文化背景的人。受到認為儀式傳授新知識或理解的理論的啟發, Patricia Q Campbell 探討了入門冥想學生如何通過正式的佛教實踐來學習。
在此過程中，她還探討了修行者參加冥想課程的原因、他們對佛教的興趣，以及他們對正式佛教實踐和一般儀式的反應。基於民族志訪談和參與者觀察實地調查，"Knowing Body, Moving Mind: Ritualizing and Learning at Two Buddhist Centers"跟隨訪談參與者對他們在冥想課程和個人實踐中學到的東西的反思，以及冥想和其他儀式實踐在學習中扮演的角色。
參與者的學習經歷被稱為blooms分類學(blooms-taxonomy)的有影響力的學習理論闡明，而在中心教授和執行的儀式和實踐則使用表演理論進行探索，表演理論側重於儀式姿勢和手勢的表演元素。但這項研究也擴展了表演框架，證明表演儀式包括發生在冥想者頭腦中的專注技巧。這些技術被視為傳統的心理行為或行為，它們被標準化、重複執行，並被視為特殊的、高尚的、精神的或宗教的。
在建立了儀式化的心理和身體形式之間的聯繫之後，該研究表明，冥想練習的重複心理技巧訓練大腦發展新技能，就像身體姿勢和手勢訓練身體一樣。因此，心靈被體驗為具身和姿勢，而整個身體則被體驗為社會和儀式上的信息。