一些笔记：
1. 袁莉首先自问：普通中国人到底是共谋？普通人可以做什么？
2. 关于日本人学校的谣言流传得比较下沉，比如抖音快手，在其他平台比较少见；
3. 中国一共有10所日本人学校，其中上海有两所。但在上面这些谣言视频中，这一数字被不断扩大，从35所变成了最近的137所；
4. 为什么在如此严格管理的网络环境下，这些谣言视频还能如此流行？最主要的是当局认为这些视频可以转移矛盾，其次是警方也不愿对面制止拍摄，因为可能会被网暴；
5. 有不少日本记者跑去了东京的悼念活动，其实可以帮到在日的华人，为这一事件降温。其实让人感到双重矛盾：一方面在别人的国家感到各种温暖，另一方面在自己的国家受到各种仇恨；
6. 在日华人去买花悼念，花摊的日本摊主问 ta 要为谁买花，怎么配花？得知是为深圳的孩子买花，摊主还安慰 ta，两人一起哭泣；
7. 谁会是下一个孩子？类似的事件一再发生，这回因为是一个日本孩子才被大家关注。其实关注李老师不是你老师的 X 就会知道，这两年类似的无差别攻击事件在中国各地越来越频繁；
8. 仇恨不是天生的，是后天学习获得的，尤其是当下的仇恨教育。各国都有仇恨言论，最大的区别是在其他国家都是被政府禁止的，在中国则不同；
9. 各地都有民族主义，民族主义并不都是好的，也不都是坏的，但中国的民族主义是错乱的。如果可以用民族主义来解释对于日本的仇恨教育，即日本曾经侵略过中国；那么如何用民族主义来解释对美国的仇恨？毕竟美国曾经帮助中国打败日本的侵略。
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1. 袁莉首先自问：普通中国人到底是共谋？普通人可以做什么？
2. 关于日本人学校的谣言流传得比较下沉，比如抖音快手，在其他平台比较少见；
3. 中国一共有10所日本人学校，其中上海有两所。但在上面这些谣言视频中，这一数字被不断扩大，从35所变成了最近的137所；
4. 为什么在如此严格管理的网络环境下，这些谣言视频还能如此流行？最主要的是当局认为这些视频可以转移矛盾，其次是警方也不愿对面制止拍摄，因为可能会被网暴；
5. 有不少日本记者跑去了东京的悼念活动，其实可以帮到在日的华人，为这一事件降温。其实让人感到双重矛盾：一方面在别人的国家感到各种温暖，另一方面在自己的国家受到各种仇恨；
6. 在日华人去买花悼念，花摊的日本摊主问 ta 要为谁买花，怎么配花？得知是为深圳的孩子买花，摊主还安慰 ta，两人一起哭泣；
7. 谁会是下一个孩子？类似的事件一再发生，这回因为是一个日本孩子才被大家关注。其实关注李老师不是你老师的 X 就会知道，这两年类似的无差别攻击事件在中国各地越来越频繁；
8. 仇恨不是天生的，是后天学习获得的，尤其是当下的仇恨教育。各国都有仇恨言论，最大的区别是在其他国家都是被政府禁止的，在中国则不同；
9. 各地都有民族主义，民族主义并不都是好的，也不都是坏的，但中国的民族主义是错乱的。如果可以用民族主义来解释对于日本的仇恨教育，即日本曾经侵略过中国；那么如何用民族主义来解释对美国的仇恨？毕竟美国曾经帮助中国打败日本的侵略。
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