「这种教育上的『（建构）主义』在一定程度上催生了当前美国、英国、法国和瑞典的大众主义——教学走向个性化，规定科目减到最少，结果就是大家不再对现实有共同的看法，极化现象由此而生。人们被按照继承而来的文化资本分类，再也无法参与民主社会所需的理性对话。」
教育的民主化，虽然在政治上是更加「正确」的理念，但却在实际上削弱了教育对公民基础能力的培养。明确地传授事实性知识不该被视作是「灌输」或某种「知识专权」，相反，获得一定的事实性知识是形成批判性思维与独立判断的前提条件。
教育的民主化，虽然在政治上是更加「正确」的理念，但却在实际上削弱了教育对公民基础能力的培养。明确地传授事实性知识不该被视作是「灌输」或某种「知识专权」，相反，获得一定的事实性知识是形成批判性思维与独立判断的前提条件。