现代普鲁士的工厂式的教育制度虽然对个人来讲并不一定高效，但是对于集体来讲确实很高效。
要有这种既肯定又否定的态度。没有合理理由的情况下埋怨学校不给你充分的学习条件，是愚蠢的。因为学生和学校的利益天生是有分歧的。学校要求的是明确的管理目标，明确的规章制度，有序的校园环境。可是学生不但要达到学校要求的目标，也要同时完成人格的成长和知识的积累。这就要求任何现役学生，和仍然让学生思维占据主导的人思考自己继续学习的环境和习惯。
作为个人，不但要反思个人不适应教育系统的部分，比如做不到专注学习，不拥有考试本能等，
也要反思现有教育系统和个人矛盾的地方。比如有些人就不适合用考试去压迫，也不适合坐在一个安静的地方学习等。
任何高效率的制度和习惯都是一步步探索建设而来的。如果从别人那里没办法模仿来，就要勇于自己去创造适合自己学习进步的习惯。不管是去星巴克嘈杂的地方看书，或者每天换个地方自习，又或者听着《碟中谍》的BGM学习。如果你真的相信自己的潜能，那么也只有你自己才能挖掘它，不管方法有多离谱，只要这样能让你快乐学习，并且不危害周围的人，就大胆去探索。
我知道你肯定要反思，你会问我，如果我能探索出来我还至于这样嘛？恰恰就是不相信自己，才让我们总是忍不住去盲从。因为你的学习成果，最终是你来负责，为什么规划学习这种重要的事情，要把其权利拱手让于他人？
要有这种既肯定又否定的态度。没有合理理由的情况下埋怨学校不给你充分的学习条件，是愚蠢的。因为学生和学校的利益天生是有分歧的。学校要求的是明确的管理目标，明确的规章制度，有序的校园环境。可是学生不但要达到学校要求的目标，也要同时完成人格的成长和知识的积累。这就要求任何现役学生，和仍然让学生思维占据主导的人思考自己继续学习的环境和习惯。
作为个人，不但要反思个人不适应教育系统的部分，比如做不到专注学习，不拥有考试本能等，
也要反思现有教育系统和个人矛盾的地方。比如有些人就不适合用考试去压迫，也不适合坐在一个安静的地方学习等。
任何高效率的制度和习惯都是一步步探索建设而来的。如果从别人那里没办法模仿来，就要勇于自己去创造适合自己学习进步的习惯。不管是去星巴克嘈杂的地方看书，或者每天换个地方自习，又或者听着《碟中谍》的BGM学习。如果你真的相信自己的潜能，那么也只有你自己才能挖掘它，不管方法有多离谱，只要这样能让你快乐学习，并且不危害周围的人，就大胆去探索。
我知道你肯定要反思，你会问我，如果我能探索出来我还至于这样嘛？恰恰就是不相信自己，才让我们总是忍不住去盲从。因为你的学习成果，最终是你来负责，为什么规划学习这种重要的事情，要把其权利拱手让于他人？