主流教育的总体目标，还是培养“中人”，不高不低，合格的普通人。
所谓合格的“中人”，精神状况正常，三观相似，接受生产和消费逻辑，也比较勤快。
大家用珍贵的时间换取一些小资产，相信自我掌控，是善于自我驱动的工具人。
学校的筛选和训练机制，也基本遵循这些。
一个人接受了正规的教育，完整念了大学，也就被完整规训了。
被欲望系统调教过之后，“文明人”的大部分冲动被压抑了。
社会体系批量生产这样的人，这样合格的人也构成了体系，如此保持了系统秩序稳定。
太有生命力的新人，不适合这个系统。
管理者不喜欢。不是他们不好，也许恰恰相反，他们太好了。
父母一般也不喜欢这样的孩子，他们有创造力，也兼具破坏性，他们的追问，甚至会影响到父母的精神秩序。
文明系统的目标，提供格子，限制了范围，让人压抑。当然总有人总要冲破。特别有生命力的，屡败屡战，总想冲破这个壳子。
如果太多反叛者企图冲破壳子，这个系统运行逻辑就会被挑战，也许会失败。
它当然不想失败。
于是，系统不断酝酿出新的办法和机制，让一切更合理，让它看起来没有缝隙和出口，无法摆脱。
其实，“无法摆脱”的结论只是普通人的理性算计，一份看似划算的停战协议，有些屈辱，但可以接受。好比，野猪接受了圈养，也要匹配一些合适的道理。 source
所谓合格的“中人”，精神状况正常，三观相似，接受生产和消费逻辑，也比较勤快。
大家用珍贵的时间换取一些小资产，相信自我掌控，是善于自我驱动的工具人。
学校的筛选和训练机制，也基本遵循这些。
一个人接受了正规的教育，完整念了大学，也就被完整规训了。
被欲望系统调教过之后，“文明人”的大部分冲动被压抑了。
社会体系批量生产这样的人，这样合格的人也构成了体系，如此保持了系统秩序稳定。
太有生命力的新人，不适合这个系统。
管理者不喜欢。不是他们不好，也许恰恰相反，他们太好了。
父母一般也不喜欢这样的孩子，他们有创造力，也兼具破坏性，他们的追问，甚至会影响到父母的精神秩序。
文明系统的目标，提供格子，限制了范围，让人压抑。当然总有人总要冲破。特别有生命力的，屡败屡战，总想冲破这个壳子。
如果太多反叛者企图冲破壳子，这个系统运行逻辑就会被挑战，也许会失败。
它当然不想失败。
于是，系统不断酝酿出新的办法和机制，让一切更合理，让它看起来没有缝隙和出口，无法摆脱。
其实，“无法摆脱”的结论只是普通人的理性算计，一份看似划算的停战协议，有些屈辱，但可以接受。好比，野猪接受了圈养，也要匹配一些合适的道理。 source